Pages de Jean Kempf — Université Lumière - Lyon 2 — Département d'études du monde anglophone
Sommaire du site
Un rapport du National Center for Public Policy and Higher Education
sur les universités américaines

Le  s'intéresse à tout, même aux universités. Il signale un intéressant rapport sur les qualités et les faiblesses des universités américaines. Etant donné le discours fantasmatique dont elles servent de prétexte chez quelques-uns de nos politiques, voici donc une utile mise à l'heure de maintes pendules.

Voir : National Center for Public Policy and Higher Education sous forme de fiches générales et Etat par Etat.

Voici le résumé qu'en propose le Centre d'Analyse Stratégique du gouvernement français

L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR AMÉRICAIN EST-IL VRAIMENT LE MEILLEUR DU MONDE ?

Le National Center for Public Policy and Higher Education vient de publier son rapport biennal 2006 sur les performances des institutions américaines d'enseignement supérieur. Ce rapport met l'accent sur deux tendances préoccupantes : l'intégration qui stagne et présente des disparités selon l'origine socio-économique et le coût des études qui devient de plus en plus prohibitif (+ 350 % en 20 ans contre + 95 % pour l'indice général des prix). Certaines comparaisons internationales paraissent également inquiétantes : les États-Unis se classent seulement au 7e rang selon la proportion de diplômés de l'enseignement supérieur âgés de 25-34 ans (n° 1 : Canada, 53 % ; France : n° 10, 37 %). Le taux de réussite serait aussi préoccupant : pour l'intégration des élèves de l'enseignement secondaire, les États- Unis occupent le 5e rang mondial (n° 1 : Corée ; 48 %, France : n° 8, 31 %), mais seulement le 15e pour la réussite des études (n° 1 : Japon, 26 % de la tranche d'âge ; France : n° 99, 20 %). Selon les auteurs, l'enseignement supérieur américain doit trouver un nouveau modèle pour répondre à l'économie du savoir.

 
Me contacter, répondre, réagir, ajouter des éléments